Hace ya algún
tiempo que decidí aprender más sobre la metodología de trabajo que se usa en la
clase invertida o clase al revés (no me gusta utilizar su nombre en inglés
Flipped Classroom, manía mía) y lo decidí porque ya desde hace algunos años
comencé a realizar en clase algunas de las tareas que enviaba para casa (porque
se copian, porque se las hacen o porque ni las hacen) y hace algunos años más
también comencé a ponerles vídeos en clase sobre todo de máquinas y sistemas
técnicos (por algo soy de tecnología) que cuesta mucho comprender si no se ven
funcionando y a mí, hasta entonces, me costaba días y días de explicaciones con
tiza y pizarra.
Imaginad, los que sois del gremio, la cantidad de trazos en la pizarra que hay que hacer para explicar p.e. el campo magnético giratorio de un motor trifásico o las vistas de un figura o el funcionamiento de una biela- manivela.
En fin, que cuando escuché hablar del FC (las siglas no me importa utilizarlas en inglés) pensé que se parecía mucho a lo que yo hacía en clase, pero claro sin tantas herramientas informáticas y he me aquí haciendo un curso de FC, que por otra parte muy bien podríamos llamar en castellano RevésClase (RC).
Imaginad, los que sois del gremio, la cantidad de trazos en la pizarra que hay que hacer para explicar p.e. el campo magnético giratorio de un motor trifásico o las vistas de un figura o el funcionamiento de una biela- manivela.
En fin, que cuando escuché hablar del FC (las siglas no me importa utilizarlas en inglés) pensé que se parecía mucho a lo que yo hacía en clase, pero claro sin tantas herramientas informáticas y he me aquí haciendo un curso de FC, que por otra parte muy bien podríamos llamar en castellano RevésClase (RC).